Schulschachstiftung

Schach in Schulen erlebt derzeit einen Boom, wie es ihn noch nie gegeben hat. Jedes Jahr kommen tausende neuer Kinder über Arbeitsgemeinschaften zum königlichen Spiel. Besonders an den Grundschulen gehören die Schachgruppen zu den am meisten genutzten Angeboten. Die Deutsche Schulschachstiftung hat auf die große Nachfrage reagiert und gemeinsam mit der Deutschen Schachjugend das Schulschachpatent mit einer Ausbildungsdauer von einem Wochenende für die Betreuer von Schachangeboten entwickelt.

Die Ausbildung des Patents
- führt ein in die Dynamik und Methodik im Schulschach,
- vermittelt fachliches Wissen für die Schachkurse an Schulen,
- gibt didaktische Hinweise für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und
- führt ein in geeignete Lehrmaterialien für die Kursleiter und die Schülerinnen.

Das Schulschachpatent richtet sich an alle Interessierten, die Schach in Schulen anbieten möchten:
- Lehrer
- Eltern
- Großeltern
- ältere Schüler

Leiter bestehender Arbeitsgruppen können durch die Ausbildung neue Ideen gewinnen und ihr Potenzial ausbauen.
Solide Schachkenntnisse werden bei allen Teilnehmern vorausgesetzt.

Das Patent kann sehr gut als Qualifikationsnachweis gegenüber der Schulleitung und den Eltern genutzt werden. In Rheinland-Pfalz ist das Schulschachpatent offiziell vom Kultusministerium anerkannt. Jeder Patentinhaber erhält aus Landesmitteln ein Stundenhonorar für den Schachunterricht an Ganztagsschulen. Schulschachstiftung und Deutscher Schachbund wirken darauf hin, dass diese Regelung auch in anderen Bundesländern übernommen wird.

Für Teilnehmer des Wochenendlehrgangs fällt lediglich ein Unkostenbeitrag für Unterkunft und Verpflegung an.

Jährlich werden mehrere Lehrgänge zum Erwerb des Patents durchgeführt. Durch die Ausbildung von Multiplikatoren können seit 2003 nahezu im gesamten Bundesgebiet Maßnahmen durchgeführt werden.

Weitere Informationen zum Schulschachpatent finden Sie im Internet auf dieser Internetpräsenz und unter http://www.deutsche-schachjugend.de
im Kapitel Schulschach

Was wird beim Schachspiel gefördert?

Das Schachspiel unterscheidet sich grundlegend von allen anderen Brettspielen durch seine unermesslichen Möglichkeiten, seinen Variantenreichtum.

Um zum Erfolg zu kommen, ist eine weitsichtige Planung und Vorausberechnung nötig. Gute Spieler "sehen" und berechnen sechs und mehr Züge mit Varianten voraus. Dabei darf der Spieler nicht nur stur seinen eigenen Plan verfolgen, sondern muss sich auch in die Gedankenwelt seines Gegners versetzen können, der ja schließlich auch einen Plan verwirklichen will.

Dieses Wechselspiel erfordert ein gutes logisches Denkvermögen. Wo diese Eigenschaft als natürliche Begabung fehlt, kann sie bis zu einem gewissen Grad angelernt und angeeignet werden.

Aus vielen Untersuchungen an Schulklassen und Erfahrungen, die mit Jugendschachgruppen auch außerhalb des Schulschachunterrichts gemacht worden sind, haben sich die nachfolgend aufgeführten Punkte herauskristallisiert:

1. Förderung des Aufnahmevermögens
Das komplizierte Zusammenwirken der einzelnen Elemente beim Schachspiel (Gangart der Figuren, Regeln, Mattsetzen) ist hilfreich.
2. Förderung der Auffassungsaufgabe
3. Unterstützung und Einklang mit den Erziehungszielen
4. Förderung des spielerischen Elements
Vereinfachte Spielformen sorgen schon von Beginn an dafür, dass gespielt werden kann
5. Anwesenheit von ständigen Spielpartnern
Hilfsweise auch Schachcomputer oder Schachprogramm
6. Messen und Vergleich mit der Spielstärke anderer
Sogar mit Erwachsenen kann sich ein Kind schon nach kurzer Zeit auf sachlichem Gebiet messen. Das Spielen kann das Freizeitverhalten in der Familie stark positiv beeinflussen.
7. Rückschlüsse auf Charaktereigenschaften
8. Teilziele können angestrebt werden
Man kann nur Teilziele ins Auge fassen und für Kinder unterschiedlich gewichten. Der Gewinn der Partie kann erst später im Vordergrund stehen. Man wird zu Beginn eher Wert auf die Anwendung der richtigen Gangart der Figuren legen, das Schlagen der gegnerischen Figuren, andere Spielformen usw.
9. Synthese zwischen Lernen und Spiel
Das Schachspiel kann zielgerichtet für die Vorbereitung auf die Schule dienen
10. Gegenseitige Unterstützung
Kinder helfen sich gegenseitig beim Lernen und Erkennen neuer Lernschritte.
11. Persönlichkeitsbildung
Schach entwickelt, fördert und widerspiegelt Persönlichkeitseigenschaften.
12. Mittel für die Entwicklung von Fähigkeiten
Schach kann als Mittel für die Entwicklung strategisch taktischer Fähigkeiten und deren Festigung eingesetzt werden.
13. Fächerübergreifend und leistungssteigernd
Schach kann sich auf andere Fächer leistungssteigernd auswirken

Schachunterricht

Ein großer Vorteil des Schachspiels ist sicher, dass es allen Teilen des Lebens viel näher steht als alle anderen herkömmlichen Unterrichtsfächer, denn im Schachspiel als "Erziehungsinstrument" sind viele Eigenschaften enthalten, in denen methodisches Denken geschult wird.

Die Erfahrungen die in Schulschachklassen gemacht wurden sind vielfältiger Art:
- in schriftlichen Prüfungen anderer Fächer gab es bessere Leistungen
- besonders motivierte Schülergruppen fielen sofort auf
- eine intellektuelle Schulung wurde erreicht
- in der Klasse fühlte man sich wohl
- schwächere Schüler wurden durch gute "Schachleistungen" zu besseren Leistungen stimuliert
- viele Fähigkeiten sind geschult worden, die anderen Fächern zugute kamen; schneller begreifen und verstehen (Auffassungsgabe, größere Spontaneität, sorgfältigeres Formulieren einer Antwort, klardurchdachte Überlegungen, usw.).

Es gibt sicher viele andere Dinge neben dem Schachspiel, die dem Kind Entfaltungsmöglichkeiten geben. Den anderen Fächern fehlt aber häufig "das spielerische Element und das Neuartige", sich schnell schon wettbewerbs- und wettkampfmäßig mit anderen messen zu können.

Unbestritten ist, dass das Schachspiel zu anderen Unterrichtsfächern führt und oft einen engen Bezug zu ihnen hat. In vielen Ländern sind die Verantwortlichen in den Erziehungsministerien und Schulbehörden meist überzeugt von der Notwendigkeit einer Aufnahme in das Fächerangebot. Das Hauptproblem dürfte darin bestehen, Inhalt und Ziele des Unterrichtsfaches klar und konkret zu definieren.

Folgende Fragen sind zu klären:
- An welche Stelle rückt Schach? Ist es ein Zusatzfach, ein Wahlfach oder eine Kombination mit anderen Unterrichtsfächern?
- Wer lehrt und unterrichtet Schach in der Schule?
- Ist der Schachunterricht für alle Schüler geplant?
- Wie lange dauert der Schachunterricht?
- Muss der Schachunterricht bewertet, benotet werden?

Kompetenz in Sachen Schulschach?

Erlangen Sie das vom DSB neugeschaffene "Schulschach-Patent" in einem der vielen Lehrgänge, die die Deutsche Schulschachstiftung überall da anbietet, wo eine Gruppe von 12 bis 20 Teilnehmern zusammenkommt. Es wird vermittelt an Lehrer, Übungsleiter, Senioren aus Schachvereinen und an Schüler ab Klasse 8 zusammen mit einem o.g. Teilnehmer. (Tandemausbildung)

Auskunft und Anmeldung über email an: Schulschachstiftung@t-online.de

Download der Satzung als PDF-Datei

§ 1 Errichtung, Name , Sitz

Die Unterzeichneten errichten hiermit die "Deutsche Schulschachstiftung e.V." mit Sitz in Berlin. Die "Deutsche Schulschachstiftung e. V." erlangt durch Eintragung in das Vereinsregister Rechtsfähigkeit.

§ 2 Zweck, Gemeinnützigkeit

(1) Die "Deutsche Schulschachstiftung e.V." will die Tradition des Schulschachs ausbauen und pflegen:
Schach eignet sich in besonderer Weise zur Entwicklung und Förderung kognitiver Fähigkeiten. Hierbei stehen im Vordergrund das räumliche, das systematische und das prinzipielle Denken.
Neben analytischer Denkschulung fördert es vernetztes, ganzheitliches Denken, die Bewältigung komplexer Sachverhalte, Organisationsfähigkeit, abwägendes Urteilen und begründetes Entscheiden.
Problemlösen wird in unserer Gesellschaft immer wichtiger, weil in den unterschiedlichsten Bereichen progressiv mehr Probleme entstehen. Schach ist eine der wenigen Domänen, in denen Jugendliche ihre Problemlösungskompetenz systematisch erarbeiten und erweitern lernen.

(2) Die "Deutsche Schulschachstiftung e.V." verfolgt ausschließlich und unmittelbar gemeinnützige Zwecke im Sinne des Abschnittes "Steuerbegünstigte Zwecke" der Abgabenordnung. Etwaige Gewinne dürfen nur für satzungsgemäße Zwecke verwendet werden. Keine Person darf durch Verwaltungsaufgaben, die den Zwecken der "Deutschen Schul-schachstiftung e.V." fremd sind oder durch unverhältnismäßig hohe Vergütungen begünstigt werden. Die Mitglieder dürfen als solche keine Zuwendungen aus Mitteln der Stiftung erhalten. Die Mitglieder haben bei ihrem Ausscheiden, bei Auflösung oder bei Entziehung der Rechtsfähigkeit der "Deutschen Schulschachstiftung e.V." keinen Anspruch auf das Vermögen.

(3) Aus Mitteln der "Deutschen Schulschachstiftung e.V." können folgende Maßnahmen unterstütz werden.

Förderung der Zusammenarbeit von Schulen und Schachvereinen,
Ausbildung und Schulung von Lehrern und Multiplikatoren,
Förderung von Projekten zur Erstellung gezielter und geeigneter Unterrichtsmaterialien,
Schachliche Wettbewerbe für Schüler und Schulmannschaften,
Kooperation der Deutschen Schachjugend und ihrer Mitgliedsverbände auf dem Gebiet des Schulschachs,
Forschungsprojekte über Fragen des Schulschachs in Zusammenarbeit mit Hochschulen, Universitäten und Akademien auf nationaler und internationaler Ebene.

(4) Die "Deutsche Schulschachstiftung e.V." ist parteipolitisch nicht gebunden, sie ist von gesellschaftlichen Interessen unabhängig.

(5) Die "Deutsche Schulschachstiftung e.V." erfüllt ihre Aufgaben in Zusammenarbeit mit der Deutschen Schachjugend (DSJ). Ihre Aktivitäten dürfen nicht im Widerspruch zu denen der DSJ stehen.

§ 3 Aufbringung der Finanzmittel

Die für den Stiftungszweck erforderlichen Mittel werden freiwillig aufgebracht:

1. durch Hilfe zur Selbsthilfe aller Schulen und Persönlichkeiten, die den Schulschachgedanken fördern und unterstützen möchten
2. durch Hilfe von Vereinen, die die Zusammenarbeit mit den Schulen pflegen,
3. durch Zuwendungen von Sponsoren und Mäzenen,
4. durch Zuwendung von Sportorganisationen und Körperschaften des öffentlichen Rechts.

Die Finanzmittel werden einem Fondsvermögen zugeführt, aus dessen Erträgen die unter § 2 aufgeführten Maßnahmen gefördert werden.

§ 4 Mitglieder

(1) Mitglieder der Stiftung können natürliche und juristische Personen sowie Personengemeinschaften sein.

(2) Durch Beschluss des Vorstands können über die Gründungsmitglieder hinaus weitere Mitglieder auf Antrag angenommen werden.

(3) Die Mitglieder können durch schriftliche Erklärung gegenüber dem Vorstand ihren Austritt erklären.

(4) Mitgliedsbeiträge werden nicht erhoben.

§ 5 Organe

Organe der "Deutschen Schulschachstiftung e.V." sind:

die Mitgliederversammlung

der Vorstand

das Kuratorium

§ 6 Mitgliederversammlung

(1) Mindestens alle drei Jahre findet eine Mitgliederversammlung statt. Der Vorstand kann eine zusätzliche Mitgliederversammlung einberufen: dies muß geschehen, wenn dies mindestens von einem Viertel der Mitglieder beantragt wird oder vom Kuratorium mit einer Zweidrittel-Mehrheit.

(2) Die Mitgliederversammlung wird wird durch den Vorstand mit einer Frist von mindestens sechs Wochen schriftlich eingeladen, soweit die Versammlung nicht im Voraus eine andere Art der Einladung beschließt.

(3) In der Mitgliederversammlung und bei Ausübung des Stimmrechts kann sich ein Mitglied mit schriftlicher Vollmacht vertreten lassen.

(4) Der Vorstand kann einen Beschluss der Mitgliederversammlung im schriftlichen Verfahren herbeiführen, wenn es sich um eine dringliche Angelegenheit handelt und mindesten drei Viertel der Mitglieder zustimmen.

(5) Die Mitgliederversammlung ist zuständig für

1. die Wahl des Vorstandes,
2. die Berufung der Mitglieder des Kuratoriums,
3. die Wahl von zwei Rechnungsprüfern,
4. den Haushaltsplan und den Kassenabschluss,
5. die Entgegennahme der Berichte des Vorstandes und der Kassenprüfer,
6. die Entlastung des Vorstandes und der Geschäftsführung,
7. die Beschlussfassung über ordnungsgemäß eingereichte Anträge,
8. die Änderung der Satzung,
9. alle Angelegenheiten, die nicht anderen Organen zugewiesen sind,
10. die Auflösung der Stiftung.

(6) Anträge an die Mitgliederversammlung sind spätestens vier Wochen vorher schriftlich an den Vorstandssprecher zu senden. Der Vorstand bringt ordnungsgemäß eingereichte Anträge rechtzeitig vorher allen Mitgliedern zur Kenntnis. Nicht fristgerechte Anträge können zugelassen werden, wenn dies die Mitgliederversammlung mit Zweidrittel-Mehrheit beschließt.

(7) Die Mitgliederversammlung ist beschlussfähig nach erfolgter ordnungsgemäßer Einladung, ungeachtet der Zahl der Erschienenen.

(8) Jedes Mitglied hat eine Stimme. Beschlüsse werden mit einfacher Stimmenmehrheit gefasst; jedoch bedarf es bei Beschlüssen nach § 6 Abs.5 Buchstabe h und j einer Mehrheit von zwei Dritteln der Stimmen.

(9) Die Mitgliederversammlung beschließt auf Vorschlag des Vorstandes eine Geschäftsordnung.

§ 7 Vorstand, Geschäftsführung

(1) Der Vorstand besteht aus drei Mitgliedern.
Jeweils zwei Mitglieder vertreten die Stiftung gerichtlich und außergerichtlich; das Nähere regelt der Vorstand selbst.
Der jeweilige Referent für Schulschach der DSJ gehört als weiteres Mitglied dem Vorstand an.

(2) Der Vorstand wird von der Mitgliederversammlung aus den Reihen der Mitglieder für die Dauer von drei Jahren gewählt. Wiederwahl ist möglich.

(3) Der Vorstand bestimmt aus seiner Mitte einen Sprecher, der die Geschäfte der laufenden Verwaltung führt. Das Nähere regelt die Geschäftsordnung.

(5) Der Vorstand ist nur der Mitgliederversammlung verantwortlich.
Er stellt alljährlich einen Tätigkeitsbericht und den Kassenabschluss auf und leitet die Unterlagen dem Kuratorium zur Stellungnahme zu. Der Vorstand soll die Stellungnahmen und Anregungen des Kuratoriums aufgreifen und nach Möglichkeit umsetzen.
Der Vorstand legt der Mitgliederversammlung einen Tätigkeitsbericht, die Kassenabschlüsse für die zeit ab der vorausgegangenen Mitgliederversammlung sowie nach Möglichkeit einen Dreijahresetat zur Entgegennahme und Beschlussfassung vor.

§ 8 Kuratorium

(1) Das Kuratorium besteht aus bis zu 20 Personen.
Der jeweilige Vorsitzende der DSJ gehört dem Kuratorium kraft Amtes an. Im Übringen wählt die Mitgliederver-sammlung in das Kuratorium Persönlichkeiten, die wegen ihrer Position im öffentlichen Leben und ihres Engagements für das Schulschach berufen sind, die Aktivitäten der Stiftung zu steuern und gleichzeitig für die Stiftung zu werben.

(2) Das Kuratorium berät den Vorstand im Rahmen des Haushaltsplans über die Bewilligung von Fördermaßnahmen sowie die Durchführung von Aktivitäten der Stiftung.

(3) Das Kuratorium wählt aus seiner Mitte einen Sprecher und seinen Stellvertreter.

(4) Die Amtszeit der Mitglieder des Kuratoriums beträgt drei Jahre. Frei Sitze können durch Nachberufung durch den Vorstand im Benehmen mit dem Sprecher des Kuratoriums für den Rest der Amtszeit besetzt werden. Wiederwahl ist möglich

(5) Die Sitzungen des Kuratoriums werden vom Vorstandssprecher (§7 Abs. 3) vorbereitet. Die Mitglieder des Vorstandes können an den Sitzungen des Kuratoriums teilnehmen.

§ 9 Rechnungsprüfer

(1) Die Mitgliederversammlung wählt zwei Rechnungsführer und einen Vertreter. Die Rechnungsprüfer prüfen alljährlich.

Den Jahresabschluß und berichten der Mitgliederversammlung. Die berichte werden dem Kuratorium zur Kenntnis gebracht. Das Rechnungsjahr ist das Kalenderjahr. Nähere Einzelheiten über das Rechnungswesen regelt die Geschäftsordnung.

(2) Die Rechnungsprüfer dürfen nicht dem Vorstand angehören. Ihre einmalige Wiederwahl ist möglich.

§ 10 Auflösung der Stiftung

(1) Die Stiftung ist aufzulösen, wenn der Zweck nicht mehr erreicht werden kann. Sie kann durch Beschluss der Mitgliederversammlung auch aus anderen Gründen mit Zweidrittel-Mehrheit aufgelöst werden.
In der Einladung zu der entsprechenden Beschlussfassung ist auf den Auflösungsantrag besonders hinzuweisen.

(2) Bei Auflösung des Vereins oder bei Wegfall seiner steuerbegünstigten Zwecke fällt das nach Begleichung der Verbind-lichkeiten verbleibende Vermögen an den Deutschen Schachbund e.V. mit Sitz in Hamburg, der dieses unmittelbar und ausschließlich für die Zwecke nach § 2 dieser Satzung zu verwenden hat.

§ 11 Übergangsbestimmungen

Die Satzung wurde durch Beschluss der unterzeichnenden Gründungsmitglieder gebilligt. Sie tritt mit Eintragung in das Vereinsregister des Amtsgerichts Berlin in Kraft.
Die Gründungsversammlung bestellt einen Gründungsvorstand. Der Gründungsvorstand ist berechtigt, durch geeignete Maßnahmen für die Stiftung auch schon vor der Eintragung zu werben.
Der Gründungvorstand beruft spätestens sechs Monate nach Eintragung die erste ordentliche Mitgliederversammlung ein.

Halle, den 24.März 1996